המכנה המשותף לשתי בתי הספר הוא איפה זהה, ומשמעותו היא חינוך אקסלוסיבי לילדים משכבות סוציו אקונומיות גבוהות. השוני היחיד בין בתי הספר הוא הפרקטיקה שבה כל בית ספר נוקט על מנת להגיע למטרתו. בית הספר בתל אביב מגדיר את עצמו כ"ייחודי" ועל ידי כך מקבל את האפשרות לערוך מבחני מיון לבאים בשעריו וכך למעשה "לנפות" באמתלות מאמתלות שונות את הילדים מהשכבות הנמוכות יותר, בעוד בית הספר בנתניה מוקם מלכתחילה באזור בו המשפחות הם כולן ממעמד סוציו אקונומי גבוה, ולפיכך באופן פורמלי הוא יהיה מחויב למשפחות העשירות הקרובות לבית ספר על פי הנחיות משרד החינוך בקשר לקרבה גאוגרפית. קרבה זו היא למעשה ההצדקה הפורמלית להענקת חינוך אקסלוסיבי.

ברור לכל, שהן קריטריון הייחודיות בו משתמש בית הספר התל אביבי והן העיקרון של קרבה גאוגרפית בו משתמש בית הספר שעתיד להיות מוקם בעיר ימים אינם אלא כיסוי לסוגיה יסודית יותר, והיא המגמה ההולכת וגוברת של יצירת חינוך שהוא מעין פרטי, הווה אומר-חינוך המיועד לאנשים בעלי אמצעים בלבד (דרור, 2010) . מצדם של ההורים ובתי הספר, הם יכולים לטעון כי באופן עקרוני יש להם את הזכות לשלוח את ילדיהם לאיזה בית ספר שהם חפצים בכך, ולכן יש לאפשר לבתי ספר להנהיג מדיניות מפלה לכתחילה.

1 התייחסות להנחות היסוד של הפרדיגמה הפונקציונאלית:

o התייחסות למרכיב התפקיד כפי שהוא בא לידי ביטוי במקרה

o היבט הקשור להיותה של החברה הסכמית ומשתפת-פעולה, כפי שבא לידי ביטוי במקרה

o התייחסות לנושא היציבות והאיזון, כיצד נשמרת )או יכולה להישמר( המטרה החברתית

של יציבות ושל המשכיות.

o התייחסות להיבט של מריטוקרטיה ושוויון הזדמנויות העומד בבסיס התפיסה

הפונקציונאליסטית בהקשרים חינוכיים.

ניתוח המקרה הספציפי לאור הפרדיגמה יעלה את השאלות הבאות: מי משרת איזה תפקיד

בחברה? על מה יש הסכמה? מה המטרה של כל תופעה? ועוד שאלות הנגזרות מהנחות היסוד של

הפרדיגמה.

.2 התייחסות להנחות היסוד של פרדיגמת הקונפליקט:

o החברה כזירה של מאבקים בין קבוצות על כוח, על השפעה, על הון תרבותי, על משאבים,

על ערכים ונורמות וכדומה.

o יסודות של כוח, של שליטה, של כפייה- הם הבסיס לכינונו סדר חברתי.

o התייחסות לאופן שבו קבוצות חזקות מבקשות לשמר את ההגמוניה שלהן ולהחליש

קבוצות חלשות.

o התייחסות לאינטרסים המנוגדים בין קבוצות, מטרות מנוגדות, ערכים שונים וסותרים.

o מהם הערכים המשמשים להצדקת הקונפליקטים. מערכת הערכים שמתפתחת מצדיקה

את המאבק.

o כיצד מצב של אי שוויון משמר ומנציח את כוחן של הקבוצות החזקות בהקשר החינוכי

והבית ספרי?

ניתוח המקרה הספציפי לאור הפרדיגמה יעלה את השאלות הבאות: מי הם בעלי העניין במאבק

המתואר, מי הקבוצה שידה על העליונה? מה האינטרס העומד מאחורי המאבק בעבור כל אחד

מבעלי העניין? ועוד שאלות הנגזרות מהנחות היסוד של הפרדיגמה.

אפשרויות התשלום לרכישת החומר האקדמי הם: כרטיסי האשראי המוכרים בארץ מכל הסוגים, PayPal, או העברה בנקאית (בתיאום טלפוני מראש ) 24 שעות ביממה.
מיד לאחר ביצוע ואישור התשלום העבודה תשלח למיל שהוזן בעת הרכישה. לתיאום תשלום דרך הטלפון ניתן להתקשר לטלפון מספר: 052-4041788